大字號“老師快看！我的‘胡蘿卜寶塔’比我還高！”衡州小學(xué)科技節(jié)現(xiàn)場，學(xué)生們用胡蘿卜丁當(dāng)“磚塊”、牙簽當(dāng)“鋼筋”，搭起了高高的小塔。
這一幕，恰是衡州小學(xué)成功創(chuàng)建“全國文明校園”背后的一個生動注腳——讓科技教育與文明培育深度融合，孩子們的每一次探索、每一次創(chuàng)造，都在為“大寫的人”注入養(yǎng)分。
校園里有個“共享科技館”
在衡州小學(xué)的教學(xué)樓里，藏著衡陽市唯一的小學(xué)校園科技館，以及2間科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、3間計算機(jī)教室、1間電子閱覽室。市科協(xié)也在此設(shè)置了“科普E站”。
推開玻璃門，3D打印機(jī)“嗡嗡”作響，機(jī)器人區(qū)的“小舞者”隨著音樂擺動機(jī)械臂，航空航天展區(qū)的衛(wèi)星模型在射燈下泛著銀光。
“地震小屋”的搖晃，讓孩子們學(xué)會在“危險時刻”扶墻、護(hù)頭。在“模擬火災(zāi)逃生系統(tǒng)”里，濃煙中摸索的小身影，把“濕毛巾捂口鼻”的知識刻進(jìn)了記憶。
這里還是“科技共享基地”，至今已服務(wù)全市小學(xué)生超8萬人次。它用最直觀的方式告訴孩子們：科學(xué)不是書本上的字，是能摸、能碰、能玩的“實(shí)踐課”。
科技素養(yǎng)浸潤成長
如果說科技館是“硬件底氣”，衡州小學(xué)的科創(chuàng)教育更勝在“軟件巧思”——把科學(xué)“種”進(jìn)日常，讓文明生長在每一次實(shí)踐里。
每年舉辦的科技節(jié)，校園變身“小科學(xué)家樂園”。在去年的科技節(jié)上，一年級“樹葉剪切畫”展區(qū)，銀杏葉成了蝴蝶翅膀，楓葉拼成小房子；二年級“創(chuàng)意紙牌搭建”現(xiàn)場，孩子們屏氣凝神，用薄薄的紙牌疊出“迷你埃菲爾鐵塔”；三年級“天氣日歷”墻前，紅筆標(biāo)暴雨，藍(lán)筆圈晴日，旁邊寫著“今天云像棉花糖，是積云”。
在教學(xué)中，教師們還組織開展“慧眼看變化”（觀察日記大賽）等科學(xué)綜合實(shí)踐活動。課堂外，信息奧賽社團(tuán)把鍵盤敲得噼啪響，機(jī)器人社團(tuán)的“小工程師”給機(jī)械臂編程序，3D打印社團(tuán)的“設(shè)計師”盯著屏幕調(diào)整模型參數(shù)……
“我們不教‘背答案’，而是帶孩子們找‘為什么’和‘怎么做’。”衡州小學(xué)黨總支書記鄧英姿說，在豐富多彩的科學(xué)實(shí)踐活動中，孩子們自己觀察、動手、思考，開始像科學(xué)家那樣解決問題。
科技的種子“破土生長”
建校10年來，衡州小學(xué)多次承辦全國流動科技館巡展、省小學(xué)科學(xué)教學(xué)年會等活動，通過《基于“雙減”背景下的小學(xué)科學(xué)實(shí)踐活動有效開展的研究》等省級課題研究，把科技館資源、日常實(shí)踐變成可復(fù)制的教學(xué)模式。
“科技教育的最終目的，是培養(yǎng)有科學(xué)精神、有社會責(zé)任感的‘大寫的人’。”鄧英姿說，當(dāng)科學(xué)的種子在孩子們心里發(fā)芽，未來的每一次生長，都會向著更遼闊的天地。
近年來，該校學(xué)生在青少年科技創(chuàng)新大賽中獲市級獎項(xiàng)45人次、省級獎項(xiàng)8人次、國家級獎項(xiàng)2人次，不少畢業(yè)生經(jīng)信息奧賽進(jìn)入市成章實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市八中就讀。其中，在小學(xué)期間加入信息奧賽社團(tuán)的李亞澤同學(xué)，進(jìn)入市八中后獲得了2023NOIP全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽一等獎。
從“玩樹葉”到“探宇宙”，從“搭紙牌”到“編程序”……那些潤物細(xì)無聲中埋下的“種子”，正破土成長、抽枝展葉，為文明校園烙下科技創(chuàng)新的鮮明印記。（來源：衡陽文明網(wǎng) 掌上衡陽客戶端 全媒體記者 羅文鵬）
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